развитие ребенка
Веселые обучалки и развивалки

Много полезностей для развития и обучения детей: веселые детские игры, потешки, считалки, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и т.д.

развивающие игры
 
Разделы сайта

Главная
Игры для детей on-line
Развивающие игры
Развитие внимания
Учим буквы играя
Страничка воспитателя
В помощь учителю
Сценарии праздников
Игры для праздников
Потешки
Считалки
Сказки для детей
Скороговорки
Пальчиковые игры
Физкультминутки
Графические диктанты
Раскраски
Изучаем алфавит Видео
Изучаем английский
Задачи со спичками
Заставки на телефон
Притчи
Статьи
Книги для детей
Книги для родителей
Полезные ресурсы
Контакты
Код нашей кнопки

Видео-лекции о воспитании детей

Реклама

Новости о детях

Новости о детях

Реклама



Непосредственно образовательная деятельность
детей подготовительной группы по теме: «ЗИМА»

Автор: Пилипенко Ольга Васильевна
Воспитатель
Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский сад компенсирующего вида № 400
Города Омска, омской области

Тема: «Зима» ( подготовительная группа)
Цель:
• обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы;
• упражнять в подборе однокоренных слов;
• упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласовывать их в роде, числе, падеже;
• упражнять в составлении предложений по опорным картинкам;
• развивать логическое мышление, внимание, память;
• активизировать словарь по теме;
• воспитывать умение слушать других, не перебивая;
• работать и играть в коллективе.

Материал: магнитофон, кассета с записью, карточки для составления предложений, игра «Логические цепочки», макеты деревьев, фланелеграф, схема для развития логического мышления, снежинки.

Методические приёмы: загадывание загадок, прослушивание музыкальных произведений, рассказ воспитателя, рассматривание картинок и составление предложений детьми, игры «Логические цепочки», «Закончи предложение», «Снежок», упражнение на релаксацию, сюрпризный момент – появление сказочного персонажа - Снегурочки.


ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети под музыку входят в зал.

В: Ребята, отгадайте загадку.
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром!

Д: Это зима.
В: Правильно, молодцы!
Сегодня мы с вами поговорим о зиме.
Ребята, давайте сначала вспомним и назовём зимние месяцы. (Ответы детей)
В: Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. Я угадала?
Дети: Да!
В: А я люблю их рассказывать. Хотите, я помогу вам сегодня попасть в одну чу¬десную зимнюю сказку.
Дети: Хотим.
В: Я буду рассказывать сказку, а помогать мне будет му¬зыка. Вы же закроете глаза и будете внимательно слушать музыку и мой голос. Тогда вы обя¬зательно увидите сказку Зимы. Ложитесь в свои снежные кроватки, устраивайтесь поудобнее.
(дети ложатся на пол, где постелено голубое покрывало)
Звучит музыка, дети слушают музыкаль¬ный фрагмент с закрытыми глазами.

В: Слышите? Чуть поскрипывая снежком, величаво и не спеша, идет по лесу сама Волшебница Зима.
Вот она взмахивает волшебной палоч¬кой и дарит кустам и деревьям пышные снежные шубы, вплетает в их ветви ис¬крящиеся снежинки. Теперь она зовет нас в свою сказку, обещая чудо, и мы, подчиняясь ее власти, спешим ей навстречу и замира¬ем от радости!
Зима-кружевница весь лес нарядила!

Музыка стихает. Воспитатель предлагает детям открыть глаза и сесть.

В: Вы сумели увидеть зимнюю сказку?
Дети: Да.
В: Какую зиму вы представили?
Дети. Снежную, холодную, суровую, морозную, ветреную, лютую, студеную...
В: Про что говорят: ударили, бушует, замерзли, метут, хрустит, блестит?
(Ответы детей)
Пpo что можно сказать:
Морозный… (день, вечер, узор...)
Снежная... (погода, зима, буря, королева, долина, горка…)
Холодное… (утро, солнце, небо, мороженое...)
Ледяные... (горки, реки, озера, сосульки, фигуры...)

В: какую холодную зиму вы описали, что даже холодно стало, давайте погреемся. ( Дети встают, проводится игра)

Руки в кулачки сожмем
И немножко подождем.
На ладошки мы подуем,
Все снежинки мы с них сдуем.
Каждый пальчик мы возьмем,
Сильно на него нажмем.
Каждый пальчик мы возьмем,
Сильно на него нажмем.
Мы ладошки растираем
И лицо обогреваем.
Растираем лобик тоже,
Теплым стать ему поможем.
Щечки надуваются.
Губки улыбаются.
(Дети выполняют соответствующие движения)

В: Согрелись? Тогда давайте погововорим об изменениях в природе зимой.
Ho вспоминать и рассказывать мы будем с помощью картинок-сим¬волов.
(ребенок берет карточку и помещает на фланелеграф)
Например:
1. Солнце светит, но не греет.
2. Зимой небо может быть ясным и пасмурным.
3. Ветер зимой холодный, сильный, ледяной….
4. Деревья стоят голые, их ветки покрыты снегом.
5. День короткий, а ночь длинная.
6. Зимой идет пушистый снег.
7. Люди тепло одеваются.
А кто нам повторит все приметы.
Вы очень хорошо описали природные изменения зимой, составили хорошие предложения.
В: Вы много знаете о зиме, поэтому я хочу вас пригласить в зимнюю сказку. А как мы туда попадем, вы узнаете, отгадав загадку.
Белые звездочки с неба упали,
Мне на ладошку легли и пропали.
Д: Это снежинки.
В: Мы с вами сейчас тоже превратимся в снежинки, сказав волшебные слова:
Вокруг себя повернись
И в снежинку превратись.

Полетели снежинки над полями, над лесами, над высокими домами….

Дети повторяют слова и изображают полет снежинок, передвигаясь по группе под соответствующую музыку.

Вот мы с вами очутились в зимней сказке, а вон там вдали я вижу волшебную полянку. Но чтобы до нее добраться, нужно проложить к ней тропинку.
Игра «Логические цепочки»
Игру начинает воспитатель. Она укрепляет на фланеле¬графе картинку с изображением новогодней елки.
В: Я вам предлагаю проложить необычную тропинку, каждый шаг соединяется между собой с помощью ло¬гической связи. А показывать нашу тропинку и шаги мы будем на фланелеграфе. Первой я ставлю на фланелеграф картинку с изображением новогодней елки, потому что Новый год - главный праздник зимы и на этот праздник мы все наряжаем елочку. Здесь, на столе, разложены другие картин¬ки. Вы должны подумать, какую картинку можно поставить рядом c елкой, чтобы логично объяснить их соседство. Вот, например, я поставлю рядом c елкой картинку c изображени¬ем еловых шишек, потому что шишки растут на елке. Пожалуйста, продолжите эту цепочку. Каждый должен выбрать хотя бы одну картинку, включить ее в цепочку и объяснить свой выбор.

В: Вот мы и на полянке. Посмотрите, кругом деревья, укрытые снегом и лес выглядит так сказочно, так красиво. (Садятся на пеньки)
Что зима сделала с лесом?
Д: заколдовала, запорошила, заморозила…….
Давайте по¬пробуем подобрать красочные слова для описания леса.
Какой стоит лес?
Д: Лес стоит заколдованный, сказочный, заснеженный, задумчивый, сонный…….
Какой снег в лесу? (Пушистый, блестит на солнце, мяг¬кий, колючий, искристый, серебристый.)
Как выглядят деревья зимой? (Тихие, задумчивые; укры¬ты снегом, как одеялом; одеты в снежные шубки; дрем¬лют под снежным одеялом; замерзшие, продрогшие; у елок иголки как ледяные пальчики.)
В: Молодцы! Много красивых слов подобрали.
Ой, ребята, посмотрите, на дереве какой-то листочек висит. Давайте подойдём поближе. (Дети с воспитателем подходят к дереву, на котором висит листочек).
В: Да ведь это загадка! Посмотрите внимательно, подумайте и скажите, чего не хватает в пустой клетке?
Д: Снегурочки.
В: Правильно, Снегурочки! Вы хотите, чтобы она появилась?
Д: Да! Хотим!
В: Мы с вами в сказке, поэтому возможно все! Но сначала нужно сказать волшебные слова:
Один, два, три,
Снегурочка приди!
(Появляется Снегурочка, плачет)

В: Ребята, а Снегурочка плачет. Давайте спросим у нее, что же случилось?
С: Был сильный ветер и раздул весь снег с деревьев, деревья могут замерзнуть.
В: Ребята, давайте поможем Снегурочке, ведь мы же в сказке и здесь возможно все. От какого слова получилось имя Снегурочки?
Д: От слова «снег».
В: От этого слова произошло и много других слов. Я вам буду читать стихотворение, а вы - добавлять слова, связанные со словом снег. Каждым «снежным» словом мы будем укрывать елочку.

Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю... (снег).
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые… (снежинки).
На поселки, на лужок
Выпал беленький… (снежок.)
Вот веселье для ребят –
Все сильнее... (снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в… (снежки).
Словно в белый пуховик
Нарядился …(снеговик)
Рядом снежная фигурка
Эта девочка - ... (снегурка).
На снегу-то, посмотри. -
С красной грудкой… (снегири).

Давайте вспомним, какими «снежными» словами мы укрывали ёлочку. Но чтобы ей было теплее, укроем еще и снежинками. (Дети повторяют слова и укрывают елочку снежинками.)
С: Ребята, а вы любите зиму.
Д: Да!
С: За что вы её любите?
Д: Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, зимой очень красиво…..
С: Я вам предлагаю поиграть в игру «Снежок».
Я буду бросать «Снежок» кому-то из вас, а вы должны придумать имя Зиме.
Снегурочка бросает «снежок» дети придумывают имя зиме.
(Зима чародейка, зима красавица, зима волшебница, сказочница, зима хрустальная, зима кружевница, зимушка…..)
С: Молодцы! Вы столько красивых имен придумали зиме.
Как вы думаете, понравятся эти имена зиме?
Д: да!
В: Давайте еще подарим зиме пословицы и поговорки.

Зима не лето: в шубку одета.
Шубка зимой не шутка.
В зимний холод всякий молод.
Мороз не велик да, стоять не велит.
Много снега – много хлеба.
Береги нос в большой мороз.
Чем крепче зима, тем скорее весна.
Солнце летом греет, зимой морозит.
Зимой сквозь слезы улыбается.
В: А теперь нам пора во¬звращаться из зимней сказки в детский сад.

Вокруг себя повернись,
В детский садик возвратись.
- Понравилось путешествие?
- О каком времени года мы говорили?
- Что нового и интересного узнали?
Давайте на прощанье споем песню про зимушку.

Используемые материалы:

1. Журнал «Ребенок в детском саду» - 2006 г, № 3
2. Газета «Дошкольное образование» - 2006г , № 24

Поиск по сайту

Реклама


Друзья сайта


Растения для детских комнат

Реклама

 


Rambler's Top100
Рейтинг@Mail.ru

 

Рейтинг детских сайтов - Ваше чадо
 
Copyright © 2007-по настоящее время Елена Рахманова
Все права защищены. Условия перепечатки материалов смотрите здесь.